Unidad I: Eso que llamamos "Arte"
“El camino por el que voy hacia atrás para ver el futuro”
Jitka Hanzlová
Para comenzar buscaremos dar respuesta a la pregunta ¿Qué es el arte?
Para ello, iremos proponiendo ciertas preguntas, las cuales tienen por objeto, más que ser respondidas, plantear la duda, fomentar el detenimiento y la reflexión interna. Según Aisenberg (Hidalgo, 2018, p. 66), las preguntas son una puerta para la acción o el pensamiento, y no parte de un guión de presentación personal. La pregunta es la herramienta perfecta para construir un discurso sin necesidad de repetir lo que dicen otros, lo que otros vieron o escucharon.
Para preguntar hay que mirar, escuchar y prestar atención, y lo mismo hay que hacer para responder.
Entonces, nos preguntamos:
- ¿Qué es la obra de arte?
- ¿Quién es el artista?
- ¿Cómo se da el proceso creador?
- ¿Cómo recepcionamos la obra?
- ¿Cuáles son los espacios de arte y sus instituciones?
- ¿Qué otras preguntas se les ocurren?…
Trataremos de responder a ¿Qué es el arte? siguiendo a Simón Noriega (2008, p. 13), quien nos invita a reflexionar acerca de las diferencias entre dos tipos de obras, una concebida en el denominado arte abyecto y otra referente del periodo renacentista.
Veamos:
Entonces,
⇒ ¿Qué diferencias existen entre la primer y la segunda obra?
⇒ ¿Y qué semejanzas encuentran?
⇒ ¿Qué sentimientos se suscitan al contemplar la performance de Orlan y la pintura de Botticelli?
¿Saben de qué hablamos cuando nos referimos a “arte abyecto”? Pueden consultar los siguientes enlaces para ahondar un poco más sobre el tema:
Ahora sí, a trabajar!
-MOMENTO PRÁCTICO 1-
Deberán elegir una obra de arte, en cualquier formato y de cualquier época: puede ser una pintura, un objeto, una escultura, una película, una obra literaria, una pieza musical, etcétera. A partir de dicha elección, tendrán que elaborar un escrito que incorpore los siguientes aspectos:
- Breve presentación de la obra.
- Justificación de la elección.
- Propuesta sobre el lugar desde donde se aborda la obra.
- Contextualización del surgimiento de la obra.
- Elaboración de una conclusión personal.
Esta actividad propone que pongan a disposición su propio universo de objetos artísticos y lo enfrenten con la propuesta de construir una nueva mirada sobre algo ya conocido; entendiendo a la escritura como una práctica que expone fundamentos, conocimientos previos y saberes frente a algo, de manera escrita. Pero también, que se posicionen frente a la obra, no solo para verla, sino para contemplarla, estudiarla, analizarla e interpretarla, experimentando con el reconocimiento de un lenguaje específico, un soporte y un contexto dado.
